对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证研究的中期报告

对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证研究的中期报告中期报告：对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证研究一、 研究背景随着汉语国际教育的飞速发展，越来越多的外国学生涌入汉语教室，在这样的背景下，对外汉

对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证研究的中 期报告 中期报告：对外汉语初级综合课教师话语照顾现象实证研究 一、研究背景 随着汉语国际教育的飞速发展，越来越多的外国学生涌入汉语教 室，在这样的背景下，对外汉语初级综合课的教学也面临着新的挑战。 针对此背景，学者们开始对对外汉语初级综合课的话语照顾现象进行研 究，以提高教学质量。 二、研究目的 本研究的目的是探究对外汉语初级综合课教师在话语过程中存在的 照顾现象，以期为提高学生语言学习效果提供理论支持和实践指导。 三、研究方法 本研究采用录音和采访相结合的方法进行实证研究。首先，对选定 的两个班级进行录音，记录教师的话语照顾现象；其次，对教师进行采 访，了解其在话语中的意图和策略。最后，通过数据分析和文本分析， 探究对外汉语初级综合课教师话语照顾现象的特点和规律。 四、研究阶段 本研究已完成了数据采集和部分数据分析。根据初步分析结果，分 析了对外汉语初级综合课教师在话语中存在的照顾现象，包括重复、视 觉暗示、语境重建、措辞变换和互动调整等方面。这些现象可以帮助提 高学生的语言学习效果，但也存在一定的局限性。 五、研究展望 未来我们将继续分析数据并加以总结，进一步深化对对外汉语初级 综合课教师话语照顾现象的研究，并提供更具体的实践指导。同时，此