人教版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》评课

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评《圆明园的毁灭》教学中信息技术的应用 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园 当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗 行径的仇恨，以引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭 中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。围绕这一中心，作者着重写了两个方面 内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝，突出了它是“园林艺 术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，激起了人们 对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地体验到了近 代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹， 是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 学生是学习的主体，该年龄阶段的学生对新鲜事物注意力持久，同时，从心理学 角度上看，他们在一种新的学习环境下，利用一种全新的学习方式，学习的积极 性较高，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此信息技术条件下实施教学对 学生真正意义上的建构将起着积极的作用。圆明园已经不存在了，当今学生对圆 明园知之甚少，凭借书本的文字，学生比较难理解圆明园昔日的辉煌和当时英法 联军毁灭圆明园的过程。因此，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境， 使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任 感，相信他们学习的积极性会更高，学习效果也会更好。 PPT 例如： 在第一个环节中，教师运用课件，配以舒缓的古筝曲，将一件 件流光溢彩、美轮美奂的历史文物，逐一展示，引发了学生一阵阵的惊叹，伴随 “ 着课件的展示，教师进行深情讲述：漫漫几千年年，中华民族积蓄了无数的奇 珍异宝。每一件都折射着我们不可重复的历史。这其中的许多就珍藏在圆明园