《色彩的色相》教学设计

五年级美术《色彩的色相》教学设计教学目标； 认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。 能力：利用色

五年级美术《色彩的色相》教学设计 教学目标； 认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱 生活的情感。 能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 教学重点： 了解色彩的色相知识。感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。 : 教学难点如何更好地运用色相知识进行创作。 教学准备：水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。 一、导入。 对比黑白和彩色两幅风景照片，让学生感受色彩的美丽，从而引出课题。 色彩单一生硬很古典好像是回忆篇色彩丰富很生动的再现自然景象很真实很美 （）（） 师总结：不同的色彩带给人的享受也是不同的。色相能真实的再现自然。 二、复习旧知，感受色相。 1 、说说我们都认识哪些颜色？ 2 、引导学生复习旧知，感受色相。 1 （）提问：还记得我们学过的三原色吗？ 2 （）用三原色调出三间色，用原色加间色继续调和，组成一个色相环，问：一共有多 少种颜色？相邻的颜色继续调和究竟能调出多少种颜色？ 3 （）展示多种不同的绿色，让学生再次感受色相的丰富性。 4 （）这就是：色彩的色相 板书：色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。 三、感受色相的作用。 14 、出示幅自然界中美丽的图片，学生欣赏，感受大自然中美丽的色彩。 2 、感受色相在生活中的作用。 14 （）出示种服装，让学生感受不同的服装不同的色彩让人有不同的感觉。 2 （）出示儿童房和书房的图片，让学生说一说哪个更适合做儿童房，哪个更适合做书 房。 3 、感受色彩在艺术作品中的作用。 1 （）出示教材中法国画家米夏的《船》，与威尼斯风景图片对比， 12 说一说：（）米夏的作品中用了哪些色相？（）与现实中的景象有什么不同？它抒发 了画家怎样的心情？ 画中有大红、湖蓝、橙色、中黄、深蓝等不同的色相表现艳丽的小船。而在现实中小 （ 船并没有那么的艳丽，往往是灰蒙蒙，乌蓬蓬的。整个画面色彩斑斓很艳丽很美的效果，可 以感受到画家当时的心情是灿烂的、明媚的、惬意而喜悦的。画家大胆的用色相表达了自己 的感受凸显了自己的个性，这就是色彩的魅力所在。 ） 2 （）出示教材中学生作品 这些作品是怎样搭配使用丰富的色相的？给你什么感受？ 出示书中《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》） 12 提问（）这两张作品在色彩的运用上有什么不同？（）它们分别给人什么样的感受？ 在色相环上，色彩距离越远的色相在一起使用对比越强，感觉上更强烈。在色相环上， （ 色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。 ）