同分母分数加减法的计算方法导学案设计

第1课时　同分母分数加、减法的计算方法导学案设计课题同分母分数加、减法的计算方法课型新授课设计说明本节课教学的是简单的同分母分数加、减法的计算，通过教学，一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方

1 第课时同分母分数加、减法的计算方法 导学案设计 课题 同分母分数加、减法的计算方法 课型 新授课 本节课教学的是简单的同分母分数加、减法的计算，通过教学，一方面 帮助学生进一步体会分数的实际意义，另一方面也为学生提供动手操作、自 主探索、合作探究计算方法的机会，同时也锻炼、培养学生运用分数知识解 决实际问题的能力和意识。整节课的设计与教学过程突出了以下特点： 1. 知识由学生自己迁移。 同分母分数的加、减法，是在学生掌握了整数、小数加减法的计算方法 及算理和认识分数及理解其意义的基础上学习的。本节课在新授课之前先练 习了两道题，在复习分数的意义中引课，承前启后；为学习新知创设良好的 情境。 设计说明 2. 问题由学生自己提出。 本课在设计简单的分数加、减法计算的例题时，根据教学内容，选择贴 近学生生活的内容作为教学题材，从学生熟悉的分饼的情境出发，让学生从 中提炼出与分数有关的数学信息，并且从这些数学信息中，主动地提出数学 问题，明确了本节课所要研究的主要内容，老师则顺水推舟地引领学生去主 动探索自己提出的问题。这样的设计，改变了教师出题、学生解题的传统做 法，所有的例题和部分练习题都出自于学生之口，学生以主人翁的姿态投入 到学习中去，在解决自己提出的实际问题的过程中体验到探究与成功的乐趣， 有效地突出了学生的主体地位。 PPT() 教具准备：课件、长正方形纸、彩笔 课前准备 () 学具准备：长正方形纸、彩笔 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 同桌之间，一人说分 1. 游戏：同学们想一个分数，与 1. 填一填。 一、复习 数，另一人说出这个分 同桌互相说说它的分数单位和 (1)12 分母是的 旧知，引入 数的分数单位及有几个 分数单位的个数。 最简真分数有 (6 新课。 分 这样的分数单位。 2. 填空。 () 个，它们的 ) 钟 2. 回忆学过的分数这部 34 () 和是。 () 的分数单位是。 分知识，进行填空。