人教版三年级下册数学第七单元《解决问题》教学[修改版]

第一篇：人教版三年级下册数学第七单元《解决问题》教学《解决问题》教学设计 学习内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。 学习目标： 1．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步

第一篇：人教版三年级下册数学第七单元《解决问题》教学 《解决问题》教学设计 974 学习内容：人教版小学数学教材第页的例及相关内容。学习目标： 1 ．通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。 23 ．通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。．在 探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。教学准备：多媒体课件、实物投影。 教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略与方法。学习过程： （一）创设情境，收集信息，明确问题 师：昨天我们来到文具店，在解决购物问题中，学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关 的知识。看看，小丽又给我们带来了什么样的问题。 964 课件出示第页情境图和例的问题。 师：先自己读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题。监控：引导学生梳理出题目的已知信息 和问题。 1 （二）通过写一写、说一说、想一想等数学活动，体会解决问题的步骤、策略与方法。．通过写一 写、想一想等活动，引导学生调用已有经验，解决问题。 师：要解决这两个问题，可以怎样做？先自己想一想，然后在纸上尝试着写一写，把自己的想法表达 清楚。写完后可以先和同桌交流一下。 2 学生尝试解决，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。．通过说一说的 活动，暴露资源，研讨解决问题的方法。 11 有序暴露学生资源，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。（）预设： 监控： ① 师：你能读懂他的想法吗？