小学数学“小组合作学习”研究开题报告

小学数学“小组合作学习”研究开题报告 一、目的和意义国家新课程标准要求，小学教化要坚持面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展；使学生形成独立思索，自主学习的实力

小学数学“小组合作学习”研究开题报告 一、目的和意义 国家新课程标准要求，小学教化要坚持面对全体学生，因材施教， 充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展；使学 生形成独立思索，自主学习的实力，逐步具备终身学习的实力。联 合国教科文组织出版的《学会生存》一书中也指出：将来的文盲不 是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。从学生长远的发展考 虑，对学生自主学习实力的培育要特别重视。老师肯定要意识到： 学习是学生的事，也是老师的事，但归根结底还是学生的事，必需 坚决不移地培育学生的自主学习实力。要培育学生搜集处理信息 的实力，获得新学问的实力、分析和解问题的实力以及沟通合作的 实力。小组合作学习与传统的班级授课制相比，有许多的优越性， 学生是存在着明显的特性差异，小组合作学习能为学生的这种特 性差异供应展示与进行互补的平台。通过合作学习，学生的特性得 到了张扬，学生学习的主体性得到了增加，还淡化了老师的权威和 促进了老师主导性角色的转变。小组合作学习能为学生营造一个 轻松、同等和充溢乐趣的学习氛围，它减轻了学生的压力，增加了 自信念，也使学生的学习任务由过去的个体化转向了个体化与合 作化相结合的新型学习任务，学生之间的关系也由过去单纯的竞 争关系转向合作与竞争相结的关系。因此小 第1页 共9页