小学音乐西南师大三年级上册（2023年新编）第五单元啊，老师-每当我走过老师窗前教案

每当我走过老师窗前课型：新授课课时：1课时教学目标：情感态度与价值观目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。知识与技能

每当我走过老师窗前 课型：新授课 1 课时：课时 教学目标： 情感态度与价值观目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。 知识与技能目标：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。 教学重点：能用亲切、深情的声音演唱歌曲。 教学难点：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。 教学工具（或教学准备）：钢琴、多媒体设备 教学过程： 一、创设情境，导入教学 1 .播放幻灯片 师：看了这组照片，大家有些什么感想呢？ 师：现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了一件事情让你感动呢?你想在今天的课上 对这位 老师说点什么呢？（小音量播放伴奏音乐） 2 .师生交流 （二）学唱歌曲 1 .导语 师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一 代， 那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢？ （看歌词，学生完整初听《每当走过老师窗前》） 2 .教师范唱（合着伴奏） 师：请同学们仔细听，老师是怎样表达这首歌曲的?用什么样的声音?什么样的速度?什么样的情感？ 3 . 朗诵歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情， 那 么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？ （请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读） 4 .师：从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整 的听 一遍，听的时候嘴巴可以动） 5 . 跟琴学唱 ⑴学唱第一段 师：第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了？哪里和音乐没有合上？ 师：你觉得那个地方唱起来有难度呢?我们一起来场一场吧？（难点解决） 随机出示小黑板，解决难点。 （2） 师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？ 生：稍弱、稍慢的情绪 ⑶跟琴学唱第二、三段，引导学生用感激的心情来演唱。 （注意：唱“轻轻”时音量要弱些;唱“呕心”时音量要强一些。） 师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓励!现在就让我们将这份对老师的 敬意和 感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？ （播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐） （三）编创活动，深入体验 1 .师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同方式 来表 现