小学心理健康教育个人工作总结

XX年小学心理健康教育个人工作总结 　　导语：心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。 　　心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程

XX年小学心理健康教育个人工作总结 导语：心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育 面临的新任务和新要求。 心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决 知与不知的矛盾，许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理 教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心 理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠教师 的讲授是无法到达的。唯一的解决途径主是：使教育内容尽可能直 接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教 学的形式是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询 等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂， 纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并 在教育者的引导下接受相应的教育;通过讨论、交流、学习有关知 识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法：通过辩论、讨 论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。 心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况密切相关 的，要从每个年龄段学生的特殊需求出发来选择、安排教育内容， 建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中 所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影 响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知 识的体系。心理教育的目的不在于让学生了解一门学科的知识，而 是要解决问题，促进学生心理健康地开展。 今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的 人所重视，学生的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。 但是，在与学生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是