2021年谈英语情景教学中六法的应用论文

谈英语情景教学中六法的应用论文 情境教学法的理论与实践的突破口是“情境”的创设，而情境教学法中创设的“情境”，我以为实质上应当是优化了的环境，是促使学生能动地活动于其中的环境。情境教学不是为创设情

谈英语情景教学中六法的应用论文 情境教学法的理论与实践的突破口是“情境”的创设，而情境教 学法中创设的“情境”，我以为实质上应当是优化了的环境，是促 使学生能动地活动于其中的环境。情境教学不是为创设情境而创设 情境，而是力图将人的主动参与、主动发展置于核心地位，通过创 设符合学生多方面发展需要的、充满美感和智慧的环境、氛围，促 使学生在现实环境和主体活动的交互作用中，使学生的情感、心理 发生共鸣，从而，获得生动活泼、主动、和谐的发展。从而，获得 生动活泼、主动、和谐的发展。由于情境的创设立足于学生的活动 需要，具有主体明确、情感伴随、自主等鲜明特点，因而它极易使 学生全身心地沉浸其中。通过自身的感悟、操作、体验、探究、发 现，得到充分的主动的发展。 下面我就自己在教学研究过程中的摸索和尝试谈谈如何创设情 境。 美妙的音乐常令人心旷神怡，其旋律、音韵、节奏常把人带进特 有的意境中。如课前 ___哼唱英语歌，像字母歌、元音字母歌、数 字歌与英语歌曲，还有后期教学中要学习的家中作客、过生日、游 戏活动、起睡等功能项目相关的歌曲。由此可调整学生积极学习的 心态，为其上课作好准备。同时，我还依据学生熟悉的调子编歌填 词，费时较少，收效甚多。比如：初一教be动词的用法时，我这样