2019年《麻雀》课后教学总结

《麻雀》课后教学总结 《麻雀》人教版小学语文四年级的一篇文章，它出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身

《麻雀》课后教学总结 《麻雀》人教版小学语文四年级的一篇文章，它出自19世纪俄 国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的 语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小 麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、 动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀 的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀 在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢形象。热情地歌颂 了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。 《麻雀》一文比较短小，但意蕴丰富，耐人品味。它是本册的 一篇选学课文，所以经过考虑，我打算用一课时把它上完。本课的教 学重点：认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩 护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。教学难点：体 会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。 （母爱的力量）。同时我也制订了相应的教学目标：1、理解课文内 容，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量，进一步学 习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。2、得母爱的伟大和 热爱幼小是一种高尚的品质。为了这一教学目标，我便作了如此的教 学设计。 首先以轻松的导入拉近师生之间的距离，再从优美的鸟叫声中 走近文本。让学生理清文章的思路，并辅以相应的板书： 吃保护