(完整word版)一次函数的应用第一课时.1-一次函数的应用(第1课时)-教学设计

第四章 一次函数４. 一次函数的应用（第1课时） 大方县第五中学 张刚一、学生起点分析本节课之前，学生已初步掌握了函数的概念、一次函数的图象及性质，并了解

第四章一次函数 （第1课时） ４. 一次函数的应用 大方县第五中学张刚 一、学生起点分析 本节课之前，学生已初步掌握了函数的概念、一次函数的图象及性质，并了 解了函数的三种表达方式：图象法、列表法、解析式法。在此基础上引导学生根 据图象等信息列出一次函数表达式的方法，并进一步感受数形结合的思想方法． 、教学目标分析 二 ① 了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题 等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简 单的实际问题． ② 经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，掌握用待定系数法求一 次函数的表达式，进一步发展数形结合的思想方法； ③ 经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性， 拓展学生的思维． 三、 教学重难点 教学重点：确定一次函数的表达式 教学难点：应用一次函数 四、 教学准备 PPT 、多媒体等等 五、教学方法 合作探究 六、教学过程设计 本节课设计了六个教学环节： 本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习引入；第二环节：初步探究； 第三环节：深入探究；第四环节：反馈练习与知识拓展；第五环节：课时小结； 第六环节：作业布置． 1