A5技术支持的课堂导入问题描述三年级语文《纸的发明》

《纸的发明》课堂导入问题描述县（市、区）学校姓名学科语文能力维度口学情分析 □教学设计 J学法指导 □学业评价所属环境J多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入实践

《纸的发明》课堂导入问题描述 学校姓名学科语文 县（市、区） 口学情分析 □教学设计 学法指导 □学业评价 J 能力维度 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 J 所属环境 技术支持的课堂导入 A5 微能力点 采用“班级优化大师”、“希沃白板”等技术进行课堂导入，创设教学情境。激发学生 的学 实践问题 习兴趣。 《纸的发明》课堂导入设计。 材料要求 团多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 教学环境 纸的发明 教学主题 三年级 教学对象 1. 有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。 2. 通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。 教学目标 3. 学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。 纸的发明 教学内容 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学 习 导入目的 动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 希沃蒙层、画笔希沃课件 媒体资源 希沃白板、班级优化大师 技术工具 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 我在教学《纸的发明》这一课时，因为对“班级优化大师”技术掌握得 不够 熟练，因此学生在“竞赛”这一环节上浪费了一点时间，直接影响了课 堂导入的 教学效果。 导入描述 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性 在教学《纸的发明》这一课时，课前通过“问卷星”，了解学生对于有关知 识 的掌握程度；通过“班级优化大师”、“希沃白板”等信息技术，调动了学生 的学 习积极性，培养学生对中国传统文化的热爱之情。 团优秀□合格□不合格 自评等级 口优秀□合格□不合格 校评等级 □校优口县优评审签名： 是否推优