初三学生的雾都孤儿读后感800字范文

初三学生的雾都孤儿读后感800字范文初三学生的雾都孤儿读后感800字1 《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说。这位年仅二十五岁的小说家决心学习英国现实主义画家威廉·荷加斯(WilliamHoga

初三学生的雾都孤儿读后感800字范文 初三学生的雾都孤儿读后感800字1 《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说。这位年仅二十五岁的小说家决心 学习英国现实主义画家威廉·荷加斯(WilliamHogarth,1697一1764)的榜样， 勇敢地直面人生，真实地表现当时伦敦贫民窟的悲惨生活。他抱着一个崇高的 道德意图：抗议社会的不公，并唤起社会舆论，推行改革，使处于水深火热中 的贫民得到救助。正因为如此，狄更斯历来被我国及前苏联学者界定为“英国 文学上批判现实主义的创始人和最伟大的代表”。对此，我有一些不同的见 解：文学艺术是一种特殊的社会意识形态，它必然是社会存在的反映。但是， 我们决不能把反映现实的文学都说成是现实主义文学，把“现实主义”的外延 无限扩展。事实上，作家运用的创作方法多种多样，因人而异，这和作家的特 殊气质和性格特点密切相关。狄更斯的创作，想像力极为丰富，充满诗的激 情，他着意渲染自己的道德理想，处处突破自然的忠实临摹，借用一句歌德的 话：它比自然高了一层。这和萨克雷、特洛罗普等坚持的客观。冷静、严格写 实的方法有显著的区别。 奥利弗——一个孤儿，他被投入了一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨 饿，挨打挨骂，从来没有人关心他。邪恶的费金，残暴的比尔?赛克斯，以及一 大群窃贼强盗。他们把奥利弗训练成一个神偷手，然后利用他去骗取钱财。可 是奥利弗不愿去干这些事情,费金就对他拳打脚踢，迫使奥利弗到处流浪。幸运 的是，他遇到了一群善良的人，对他无微不至的关怀，让奥利弗感到非常温 暖。 我要学习奥利弗的坚强不屈的精神、勇敢的精神。 我们也要学习善良的布朗洛，是他伸出了援助之手帮助奥利弗的。 第1页共7页