其他心得之如何让学生自主研究学习

其他论文之如何让学生自主研究学习     瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，

其他论文之如何让学生自主研究学习 瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动， 活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放 手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动， 可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实 行开放式教学，让学生自主地探究性学习。 一、让学生尽可能去“想”。培养学生一个“敢”字，鼓励他们 毫无顾及的尽情去想，合理的去想。如学《圆明园的毁灭》时，采用 CAI创设情景，放火烧圆明园影片的片断，让学生看后谈体会，学生便 联想到火药，学生提出中国是最早发明火药的，为什么不制造出火炮、 火枪来对付英、法联军呢？这样以来，使学生的思维一下子超越了书本。 二、让学生尽可能去“看”。“看”就是让学生观看、观察，给 充足的时间去观察，通过“看”发现，在此基础上去主动学习知识。如 学圆明园的风光时，采用CAI出示圆明园的风光图片，由学生尽情地观 察、欣赏，再据自己观察和发现，给图片题一个与图同美的名字—题名。 然后将图片的原名对照自己题的名，比较谁好，为什么？如学生据“万 花阵”的建筑特点，它像一朵绽开的荷花而题名为“石花玉亭”。这样 学生在充分“看”的基础上进行探求并创造性地学到了知识。 三、让学生尽可能地去“画”学生通过亲眼去看、去体验、去