NaOH溶液与CO2反应的实验探究

NaOH溶液与CO2反应的实验探究刘保红山东省青岛市第二十四中学 266002义务教育阶段的化学新课程改革以提高学生的科学素养为主旨，以科学探究作为改变学生学习方式的突破口，化学实验则自然是进行

NaOH溶液与CO反应的实验探究 2 刘保红 266002 山东省青岛市第二十四中学 义务教育阶段的化学新课程改革以提高学生的科学素养为主旨，以科学探究 作为改变学生学习方式的突破口，化学实验则自然是进行科学探究的重要方式。 传统的化学实验过于重视实验的认知性结果，忽视学生的过程性体验，留给学生 主动探究的空间很小，对发展学生的科学素养，未能发挥出实验的功能。为真正 体现化学是一门以实验为基础的自然科学，这就要求教师潜心钻研教材，搞好教 学设计，指导学生进行实验设计，使学生潜能得到挖掘，智力得到开发。 NaOH是初中阶段常见的一种重要的碱类物质。在其性质的讲授过程中，新 教科书没有安排NaOH溶液与CO反应的实验。以往一般的教学过程中先由“石 2 灰水与二氧化碳反应”的化学方程式入手，同时提出NaOH也是一种碱能否与CO 2 反应的问题。学生仿写反应式，推出生成物。这样做学生只能是被动地接受，理 解得不透彻，记忆不牢固，遇到实际问题也不会解决。即使演示将CO通入NaOH 2 溶液中，无明显现象，不仅没有说服力，还给学生造成不反应的假象。为体现实 验的探究功能，发挥实验教学的重要价值，在教学实施过程中不急于展示自己以 前教学中常用的演示实验，而是引导学生自行设计实验，探究NaOH溶液与CO 2 的反应。由于学生曾经设计过CO的溶解性实验，因此很容易想到图1所示方案。 2 1、（如图1）取一矿泉水瓶，收集满一瓶CO气体， 2 倒入NaOH溶液，旋好瓶盖，振荡，会看到矿泉水瓶的 干瘪现象。 这一方案的设计体现出化学实验贴近生活、贴近社会， 以学生常见的物品做实验用品，使学生有一种亲切感，感 到化学并不神秘，就在自己身边，有利于调动学生学习的 图1 积极性并激发他们进行实验探究的兴趣。学生们热情高涨， 对物理上所学大气压强的知识在化学上的应用甚感兴趣，讨论积极。此时，由教 师提供仪器，进一步探究NaOH溶液与CO反应的其它实验方法。 2 水单孔塞双孔塞胶头滴管玻璃片 CO 2 图2 2、 （如图3）向充满CO的集气瓶中，倒入少量饱和 2 NaOH溶液，盖上玻璃片，振荡一会儿，用手提玻璃片，轻 轻地一同提起了集气瓶。 1