教学创新源自敢问、乐问、善问的思考

创新源自“敢问、善问、乐问”的思考【摘要】如今，创新已成为教育的灵魂，课堂教学毫无疑问成为创新的媒介，如何在地理课堂教学中求新？笔者认为 “问”乃创新之源泉。自古以来，只有敢问敢求、善问善求之人，才会