六年级语文上册 13 “精彩极了”和“糟糕透了”导学稿 语文S版

13、“精彩极了”和“糟糕透了” 课型：新授课（精读课） 备课：教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、引导学生读懂课文，理解课文内容，明白

13、“精彩极了”和“糟糕透了” 课型：新授课（精读课） 备课： 教学目标： 1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。 2、引导学生读懂课文，理解课文内容，明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 3、指导学生仔细揣摩人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了两 种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 4、指导学生有感情地朗读课文。 重难点：理解课文内容，明白母亲和父亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。 体会作者怎样逐渐理解了两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 第一课时 教学内容：初读课文，整体感知 一、 预习检测 1、初读课文，认字解词，并注意生字的书写。(课前预习) （1）、导入新课。从课题你知道了什么？ （2）、初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准 （3）、组长组织完成字词的识记理解。 第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。（可以领读也可以两人互读。） 第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。 第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。 二、自合探究 1、再读课文，理清层次 （1）、速读课文，课文写了什么？ （2）、按照一定的顺序给文章分段。并写出段意。（在书上标出） 以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长 安排好发言人。 三、展示提升 1、交流2、质疑 四、小结强调 五、检测反馈。 1、给下列加下划线的生字注音。 启迪（）誊（）写腼腆（） 谨慎（）出版（）