高中历史第7课 新航路的开辟岳麓版必修二

第7课 新航路的开辟1．学情分析分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对

7 第课新航路的开辟 1 ．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛， 善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体 系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问 题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法， 既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2 ．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼 “” 此隔绝的。由于新航路的开辟和新大陆的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的 状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此 联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意 义。 3 ．教学目标 1· （）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达伽马开辟直通印度的新航路； 哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟 对世界各地的影响。 2 （）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动 学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的 模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、 高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 3① （）情感态度与价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识 新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广