推荐下载 关于中学德育管理的科学发展观调查报告

关于中学德育管理的科学发展观调查报告　　一、我校目前德育管理中学生主体作用发挥的现状　　通过学习科学发展观，我们更加深刻地领会了科学发展观的内涵，并把科学发展观和我们的教育管理实际相结合，用科学发展

关于中学德育管理的科学发展观调查报告 一、我校目前德育管理中学生主体作用发挥的现状 通过学习科学发展观，我们更加深刻地领会了科学发展观的内涵，并把科学 发展观和我们的教育管理实际相结合，用科学发展观指导我们的德育管理实践， 用正确的价值观和科学的理念指导我校的工作实际。 真正做到以人为本、以学生为本，以学生的终身发展为本。 我们不仅要教给学生知识，更要教给学生做人，交给学生课本学不到的生活、 生存技能，交给学生自我管理，以适应将来社会发展的要求。 多年来，我校领导高度重视德育工作，尤其是近年认真贯彻落实教育局双基 发展战略，确立了德育为首的管理理念。 在德育过程中，我们不断探索，尤其是学校过渡期间，我们分年级管理的过 程中，各教学点结合本年级的师生结构和学生特点，管理人员减少的状况，把学 校原有的德育管理模式进行了改革和创新，充分发挥学生自主管理的作用，在德 育管理中发挥学生的主体作用，让学生管理学生，充分发挥学生自身的作用，这 样，不仅解放了管理者，更使学生有了发挥自身能力的空间和舞台。 形成了学生管理学生、学生监督学生、学生教育学生的德育管理局面，短时 间内使各项工作有序开展，并取得了明显的效果。 我校本学期集中办公，学生结构发生了变化，原有初三年级毕业，新初一年 级人数锐减，整个学校学生结构头重脚轻，初三年级班数占全校的50，人数占 全校学生总数的51以上。 如何减少管理成本，提高管理效率和效益，发挥学生的主体作用尤为重要。 因此本学期延续了上学期的学生管理学生，培养学生自主管理的模式。 如班级量化管理简化成仪表、两操、卫生、纪律、活动几大项，简明直观， 简便易行，天天记录公示，及时反馈结果。 再如自行车按班级划片管理，各班安排值日生摆放自行车等。 执勤班级人人有岗，全员参与。 由团委统一部署和培训，每个执勤班级在校门口、、厕所、楼内、自行车、 卫生区、两栋教学楼之间-----，学生佩戴袖标，加强各个位置、各个时间段的 巡视，使学生管理中消除了死角，收到了很好的管理效果。