九年级语文上册文化生活第3课短文两篇《谢道韫咏絮》教案沪教版五四制

谢道镒咏絮教学目标：1、了解《世说新语》的特点，掌握重点字词；2、比较赏析“咏雪”诗句，体会比喻的妙处；3、感受融洽的家庭氛围对个人素养熏陶的作用，了解“魏晋风流”的内涵。教学重难点：1、在朗读的基础

谢道镒咏絮 教学目标： 1 、了解《世说新语》的特点，掌握重点字词； 2 、比较赏析“咏雪”诗句，体会比喻的妙处； 3 、感受融洽的家庭氛围对个人素养熏陶的作用，了解“魏晋风流”的内涵。 教学重难点： 1 、在朗读的基础上想象感受比喻的妙处； 2 、在寻找文章的细节中，体会家庭融洽的氛围，了解“魏晋风流”的内涵。 教学过程： 一、想象飘雪，激趣导入。 1 、同学们，想象一下，如果今年冬天下大雪了，面对飘雪的场景，你会用什么词或句来赞叹？（生发言，师不作评价） 2 、面对这么美的雪景，我们的语言显得是如此的贫乏。那怎么办呢？今天我们一起来欣赏一篇短文，以触发我们那埋在心 里的那份诗意。 3 、板书课题。 4 、我们来了解一下《谢道据咏絮》这篇短文的文学常识。（回顾以前所学关于《世说新语》的文章和这部作品的特点） 108FI 补充：（《言语》是《世说新语》的第二门，共贝人本门所记的是在各种语言环境中，为了各种的而说的佳句名 言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙，或哲理深迢，或含而不露，或意境高远，或机警多锋，或 气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。）二、疏通文意，走近《咏雪》。 过渡：好，了解了《世说新语》后，我们马上进入这篇文章。 1PPT 、展示未加标点的短文，找一生上台标点，纠错更正后，（核对书本）读通读顺（字音）。 2 、再根据节奏朗读文章，读出节奏，读熟。 3 、结合注解，疏通大意，解决疑难字句。 PPT） 重点字词：（见 ①儿女？（古今异义，师故意问是儿子和女儿吗？何以见得？家中年轻的一代人，子侄晚辈。） 【结合厘清人物关系，板书旁边】②雪骤？（急猛） 4 、分角色翻译。 5 、全班齐读，巩固理解。 三、想象比较，触摸“咏雪”。 过渡：经过了我们的朗读和理解，我们来看看，谢安的侄子和侄女两句诗句，你认为哪个比喻更好？ （一）赏析 >你认为哪一个比喻更好？（自己读，发表意见，举手示意数最。师站在人数少的一方。）步骤为：先读，后请双方各两个 发表意见，后提示想象描绘，再争论。 1 、追问：雪与盐有何共同点？为何是空中撒下的盐？而不是晒盐场的盐？（颜色相似，从空中飘落的姿态） 1 问我来描绘一下当时的场景，同学们闭上眼睛想象画面。（同学自己闭眼想象画面，然后描绘。）雪飘飘洒洒的落下 ： 来了，我抬头一看，雪花是多么的白，晶莹剔透的，那么的多，好像是冬姑娘在天.上将盐洒向人间。多美啊，你看见了 吗？（给学生以示范，闭眼想象画面来感受）柳絮有点灰白色的，不好？颜色就不符合。 2 问你们也试着想象你那句的比喻句。你仿佛能够看见什么？ ： 雪纷纷扬扬的落下来，柳絮有时会被风往上飘，有时飘得很远很远才落下？你看盐多干脆，一撒就落下来了。