小学科学六年级上册《二形状及结构8用纸造一座“桥”》教学课件12

用纸造一座桥科学看法：设计和建筑桥需要综合考虑好多要素，如造桥的要求，资料的特征和数目、形状和构造等。经历设计、制作、介绍交流的过程，领会设计的重要性。应用形状构造的知识及经验设计和制作。感情、

小学科学六年级上册《二形状及结构8.用纸造一座“桥”》教学课件12 用纸造一座桥 科学看法：设计和建筑桥需要综合考虑好多要素，如造桥的要求，资料的特征和数目、形状和 构造等。 经历设计、制作、介绍交流的过程，领会设计的重要性。 应用形状构造的知识及经验设计和制作。感情、态度、价值观 发展乐于着手、擅长合作、不怕困难的质量。 发展尊敬他人、仔细聆听、敢于发布建议的质量。【养成教育训练点】 养成乐于着手，擅长与人合作的质量。懂得尊敬他人。【教课要点】 桥的设计与制作。【教课难点】 设计时要考虑资料的特征，数目，形状和构造。【教课准备】 为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子 教课过程设计： 一、情境导入，激发兴趣 师：竹做的骨头，纸做的边，春风送它们飞上天。猜猜老师说的是什么呢？（风筝）在一个阳 光明朗的春季，调皮和笑笑相约去放风筝，看着花花绿绿的风筝，调皮如有所思：“我们能用 纸做风筝，如何知道一张纸的蒙受力有多大呢？假如用纸来造桥，就可以知道了。”笑笑也赞 成他的想法，说干就干，他们找来一些纸，先达成设计图，再依据设计方案推行制作。[设计 企图：托尔斯泰说过：“成功的教课所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣”。在课的伊 始，经过故事形 式的导入，激发学生学习的兴趣，让学生在主动中去求知，去探究。]二、小组合作，改良方 案 1、赏识：我们来赏识一下调皮和笑笑的设计图。（课件展现调皮和笑笑的设计图） 2、议论：小构成员介绍自己课前设计的纸桥方案，主要从以下几个方面推行交流：纸的蒙受 力有什么特色？依据纸的特征用什么方法加强纸的抗曲折水平？造桥时选择什么形状和构造？ 各部分如何分派资料？如何坚固地连结各部分？ （小黑板出示问题） 3、合作：每一小组选择各个组员设计的长处，合作设计出一个最正确的纸桥方案。 4、交流：教师请设计好的小组向全班推行介绍，其余构成员提出改良的建议。 5、完美：小构成员依据大家的反应建议推行改正，改良设计图。 [设计企图：小组合作有益于照料学生的个别差别，让每一个学生都肩负起他们在小组活动中 的责任，加强小组的协作水平，使他们能踊跃地提出自己对加强桥蒙受力的建讲和假想，再经 过全班的交流，取其精髓，完美设计方案。学生之间经过思想的碰撞，点燃创新的火焰。] 三、着手制作，建筑纸桥 1、小组合作：依据设计图推行制作，各个成员分工合作，同心合力，关于制作 过程中碰到的困难，试试自己解决。制作过程中，也可依据需要对设计图纸推行改革和创新。 教师巡视，随时提示学生要注意安全，关于需要帮忙的小组推行适合的指导。制作完后，各组 分别给自己设计的“桥”取一个好听的名字。 2、作品展现：各小组向大家展现自己的纸桥，小组长介绍纸桥是由哪几部分组 1