基于思维导图的高职生英语学习焦虑干预研究--以南京工程高等职业学校某班为例的任务书

基于思维导图的高职生英语学习焦虑干预研究--以南京工程高等职业学校某班为例的任务书一、研究背景及意义随着全球化的深入推进和人们生活水平的提高，英语语言的重要性越来越被人们所认识和关注。然而，由于英语专

-- 基于思维导图的高职生英语学习焦虑干预研究以南 京工程高等职业学校某班为例的任务书 一、研究背景及意义 随着全球化的深入推进和人们生活水平的提高，英语语言的重要性 越来越被人们所认识和关注。然而，由于英语专业性强、知识点繁杂的 特点，很多人在英语学习过程中会遇到束手无策、学习焦虑等问题。尤 其是高职学生，由于学历较低和教育背景不够优越，他们往往在英语学 习方面存在许多难题和困惑。因此，针对高职生英语学习焦虑问题进行 干预研究，既是应对当前教育实际问题的需要，也是提高学生英语学习 兴趣和成绩的重要途径。 本研究以南京工程高等职业学校某班为例，旨在探究基于思维导图 的高职生英语学习焦虑干预的可行性、成效和相应影响因素，研究结果 具有一定的理论和实践意义。 二、主要研究内容 1.高职生英语学习焦虑问题的调查研究。使用问卷调查、访谈等方 式，收集高职生在英语学习过程中出现的焦虑情况、症状表现及其对学 习成绩的影响等方面的数据。并分析研究其原因和特征。 2.基于思维导图的高职生英语学习焦虑干预方案设计。通过研究思 维导图的理论和实践应用，以高职生英语学习中出现的焦虑问题为中 心，设计出一套符合实际需要的思维导图应用方案，以期在科学、有效 地改善其学习焦虑情况的同时，提高其英语学习效果。 3.思维导图干预效果评估。分别对实验组和对照组进行同步的英语 学习测试，对比分析两组学生英语学习情况的差异，以检验思维导图干 预措施的实际效果，进一步验证其应用意义。