四年级科学上册 叶的组成说课稿 首师大版

（首师大版）四年级科学下册说课稿第二单元 植物的叶和茎4. 叶的组成一、教材分析。1.本节教材的地位和作用。《4叶的组成》是首师大版本科学课程第三册第二单元第一课的内容，是一节观察能力训练为主的课，本

（首师大版）四年级科学下册说课稿 第二单元植物的叶和茎 4.叶的组成 一、教材分析。 1.本节教材的地位和作用。 《4叶的组成》是首师大版本科学课程第三册第二单元第一课的内容，是一节观察能力训练为主的 课，本课虽然是四年级科学课程学习植物的第一课，但是学生在三年级学习过一些植物的知识，又 有一定的平时观察作为基础上进行的。本节教材中所谈到的对植物的叶的认识、单叶、复叶、叶序 和叶镶嵌现象需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索，它的学 习将为后面三课中叶和茎的教学内容的学习奠定知识和学习方法的基础。 本课教材内容的编排是让学生“学会观察”的教育内涵的具体表现，面对变幻万千的植物世界， 有关叶的知识的学习在以后的学习和生活实践中显得十分重要。通过学习本课教材的知识，学生能 知道叶的基本组成和结构，发展了学生研究植物形态、结构和功能的兴趣。因此这一节课，无论是 在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 2.教学目标： 根据本节教材内容和小学四年级学生的实际知识水平，依据课程标准确定本节课的教学目标为： 知识与技能： 通过教学活动让学生能知道叶的基本组成和结构，知道一个完整的叶主要由叶柄、叶片和托叶组成； 叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。 学会观察叶的形态和结构，具有对叶的组成的观察能力以及归纳概括叶的组成的思维能力。 情感目标： 感受植物的多样性，发展学生研究植物形态、结构和功能的兴趣。 养成爱护植物、保护植物的良好习惯。 3.教学重点和难点是通过教学活动让学生知道一个完整的叶主要由叶柄、叶片和托叶组成；叶片由 表皮、叶肉和叶脉组成。 二、学法和教法 1.学法 以探究为核心，个人探究和小组探究结合，让学生亲身经历活动的全过程。 发挥学生主动性，让学生注意合作交流，在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与同 组学习同伴的交流，通过团结合作来完成活动，从而培养学生的科学协作精神。鼓励合作学习，促 进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。 通过观察、绘画、实验、阅读、判断、填图以及猜想等形式凸现知识点，从而顺利完成教学探究活 动，总结出叶的组成和结构。 2.教法