2024年有关小学语文教学工作总结

2024年有关小学语文教学工作总结 2024年有关小学语文教学工作总结1　　转瞬间，一学期的学习生活即将结束，在本学期中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作

2024年有关小学语文教学工作总结 2024年有关小学语文教学工作总结1 转瞬间，一学期的学习生活即将结束，在本学期中，我始终坚持认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的 知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不 断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自任务。为了更好的开展以 后的教学工作，现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学此文转自理念，焕发课堂活力 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的 自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语 文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文 质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引 导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟 的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂 教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点， 积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问 题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成 为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范 听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑 战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得