五年级语文上册 第六单元 27我是猫教学反思参考2 语文S版 素材

我是猫 国培期间，我在影子学校借班上了《我是猫》这篇课文。《我是猫》是语文S版小学五年级第六单元“名著之旅”的一篇精读课文，是日本夏目漱石的名著，全书共十一节，本课节选自第二节。作者以幽默而辛辣

我是猫 国培期间，我在影子学校借班上了《我是猫》这篇课文。《我是猫》是语文S版小学五 年级第六单元“名著之旅”的一篇精读课文，是日本夏目漱石的名著，全书共十一节，本课 节选自第二节。作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人的手法，生动地描写了一只小猫偷吃年糕 并发现了三条真理的过程。教学中，我体现了语文教学工具性和人文性统一的特点，注重以 下几个方面： 1、注重学习方法的贯穿。陶行知先生曾说：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃 是教学生学。”叶圣陶先生也说过“教是为了不教”。我引导学生品读、理解课文的同时， 更注重学习方法的贯穿。如：通过学习猫发现的第一条真理后小结学习方法，体会第二、三 条真理时，让学生按照学法，有步骤地进行学习。整个过程由扶到放，由易到难，慢慢过渡， 使学生的自主学习能力努力不断增强。 2、注重教学语言的抑扬顿挫，评价语言具有针对性、激励性和导向性。比如，当学生没有 读出焦急的语气时，我引读“越……越……”的句子；当学生表演完时，我给予肯定，给予 奖励，也鼓励同学们提出自己的建议，以评促演。从而营造了一种轻松、民主、和谐的课堂， 学生敢于表达自己的见解，主动参与，乐于展示自己。 3、注重说话训练的渗透。课堂中设计的说话训练是一个亮点，老师点燃了学生智慧的火花， 使学生的思维能力、想象力、语言表达能力得到了训练。孩子像花儿一样在课堂上绽放，语 言生动活泼，富有个性。 4、注重大语文思想的渗透。课外拓展延伸时，向学生推荐课外读物，激发学生读书的欲望。 语文教学“得法于课内，得益于课外”，把学生由课内引向课外，真正使学生终生受益。 当然，一堂课没有最好，只有更好，本课教学中还存在很多不尽人意的地方。 1、学生对文本的体会感悟不够深入，仅停留在这只猫让人好笑的层面，对深层的寓意体会 不到位。 2、要加强朗读的指导，使学生的朗读达到预期的目标。如，齐读时，抓重点语句读，学习 王崧舟老师用语言进行铺垫渲染，通过朗读的复沓一步一步加深读的深度，读出语文味，也 让学生更进一步体会猫的心情。