电工技术绪论课的教学探索

《电工技术》绪论课的教学探索摘要：绪论课是课程教学的第一课，也是教员向学员介绍课程全貌的一堂课，对培养学员的学习兴趣，建立课程的整体观念起到了很重要的作用。本文从教学实践出发，结合《电工技术》课程的特

《电工技术》绪论课的教学探索 摘要 ：绪论课是课程教学的第一课，也是教员向学员介绍课程全貌的一堂课，对培养学员的学 习兴趣，建立课程的整体观念起到了很重要的作用。本文从教学实践出发，结合《电工技 术》课程的特点，针对如何上好绪论课提出了在不同方面的具体的做法和有效途径，为提 高该门课程教学效果奠定基础。 关键词： 绪论课；备好课；开好头；亮好相；明方向；树信心 一、针对学员心理备好课 面对新课程的第一课，对学员而言，他们非常想知道为什么开这门课、有什么作用、要求 “” 是什么、课程讲的是哪方面的内容、难不难学、教员授课能力如何、上课管得严不严 等，都是他们比较关注的问题。凡事预则立，不预则废，任课教员要掌握学员的这一心理 特点，就必须从思想上重视第一课教学的备课，做到对课程内容和重点、难点胸中有数， 不打无准备之仗。第一课的备课内容重点之一是在要使学员认识到《电工技术》这门课程 的重要性，介绍课程的总体情况，在学员心里树立课程地位，消除学员潜意识中的畏难情 绪。这就需要教员在领会课程标准精神的基础上，以教学目标为中心搜集素材，通读教材 全部内容从而把握教材，写好详细教案，为绪论课的顺利讲解铺平道路。同时，士官学员 来自部队，大多已经离开学校一段时间，对与课程相关联的一些知识及其背景的记忆比较 模糊，所以绪论课也不要先急于讲授学科的内容，对学员的引导、要求、管理也是备课的 一个重点。 二、构建悬念共鸣开好头 “”“ 《电工技术》这门课在学员拿到教材翻阅时会产生的感觉通常都是枯燥、理论计算 ”“” 多、不好学，难免就会产生害怕学不好的紧张心理，所以，在第一堂课就应用新颖的 课题形式，引起学员的好奇心，消除顾虑，激发学员的学习兴趣。一个好的、精彩的开头 往往可以起到一石激起千层浪的作用。在讲授《电工技术》绪论课时，首先把新、奇、趣 的学科内容介绍给学员，通过多媒体课件展示与课程相关的引人入胜的各种图片、动人心 弦的实例，从身边的生活应用到工农业生产，从自然现象到实验室现象，从地球的各行各 业到太空中的航天工程，都无不涉及到《电工技术》的问题。通过这些丰富的事例制造悬