4-除法的初步认识（二）

马家嘴 小学 二 年级 数 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：除法的初步认识二2.达成目标：（1）知识与技能：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识

马家嘴小学二年级数学科导学设计 一、学习指南 1. 课题名称：除法的初步认识二 2. 达成目标： “” （1）知识与技能：让学生在明白平均分含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除 法的各部分名称，了解除法算式的写法和读法。 2 （）过程与方法：合作探究 3 （）情感态度与价值观：让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动 中掌握知识，促进学生能力的发展。 “” 学习重难点：让学生在明白平均分含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除法的各 部分名称，了解除法算式的写法和读法。 4.学习方法建议：多锻炼学生动手能力 5.课时安排：1课时 二、导学设计 个性化意见 导案设计 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 一、创设情境 大熊猫“笨笨”请客， 1. 让学生通过亲自动 它到竹林里去采竹笋，看到 “ 手分实物，明确平均 那么多它喜欢的竹笋，就禁 ” 分的含义，并且从平 不住多采了些。大家看图， 均分的过程中清楚、 说说你从图上得到了什么信 直观地了解除法的含 学生说 息？ 义． 2. 使学生认识除号， 二、探究新知 会读、会写除法算式， 知道除法算式所表示 1、要求学生自己动手 的意义． 用卡片摆一摆，然后同一小 组里交流所得。 3 ．通过实际操作， 要求学生自己动手用卡片摆一摆， 培养学生的动手实践 然后同一小组里交流所得。 2、要求每4个放一盘。 能力和初步的语言表 达能力 3、把大家刚才摆的过 程如果用一种运算表示出来， 4 ．培养学生认真、 该怎么办呢？ 仔细的学习习惯．