中职电工电子专业课项目式教学法初探论文

中职电工电子专业课项目式教学法初探论文.. 我校电子电器应用与维修专业实施项目式教学法已有一个学期。而在此之前，我们的电工电子专业课大多是一枝粉笔在黑板上完成。电工电子类专业的学生在我校经过一年的基础

中职电工电子专业课项目式教学法初探论 文 .. 我校电子电器应用与维修专业实施项目式教学法已有一个学期。 而在此之前，我们的电工电子专业课大多是一枝粉笔在黑板上完成。 电工电子类专业的学生在我校经过一年的基础知识学习后，就被送 到联办学校完成学业。几乎纯理论式的教学方式，很难激起学生的 学习兴趣，一年下来收获不大。学生满怀希望而来，带着失望离开。 .. 中流击水，不进则退，没有职业教育特色的教学模式，使我们不断 20113 往后滑去。课堂教学改革已势在必行，刻不容缓。年月，我 90 校电子电器与维修专业招收了两个班，名学生，其中一个班作为 “1+2” 自办试点，另一班仍是联合办学模式。两个班我们都试行了 项目教学法。经过一个学期的教学，我们取得了一些成果，也还存 在很多不足。在此把它写出来，希望能与同行交流。 一、实施项目式教学的具体做法 1 、着重品德教育 “ 但丁曾说过：道德能填补智慧的空缺，但智慧不能填补道德的空 ” 缺。贵州工业职业技术学院的袁红兰校长曾对企业需要的职工应 具备的素养做过调查，企业负责人认为职工最重要的素养应该是职 业道德与工作态度。所以，我们在整个项目教学法的实施过程中， 始终把德育放在首位，着重培养学生守纪、节约和责任意识，以及 良好的行为习惯。 2 、根据技能需要设定项目 我们认为项目教学不是随便找几个项目做了就行。根据学以致用的 原则，企业需要什么样的人才，社会需要什么样的人才，我们就培 养什么样的人才。我们利用学生假期社会实践的机会对企业进行调 查了解，根据企业对学生技能的需要，我们选择代表性的知识生成 典型问题，总结成项目进行教学。尽最大努力实现和企业的接轨， 让学生在实验室学会的操作，可以直接应用在实习和工作中。 3 、强化学生的主体地位和教师的主导地位 “” 项目式教学法是通过进行一个完整的项目工作而进行实践教学活 动的培训方法。采用项目法教学，教师的主要任务有：确定项目内 容、任务要求、工作计划，设想在教学过程可能发生的情况以及学 员对项目的承受能力，把学员引入到项目工作中后退居到次要的位 置，时刻准备帮助学员解决困难问题。根据项目教学的这个特点， 我们在实施项目教学时，教师把内容、任务要求向学生明确后，教 师尽量少讲，让学生自己做，在做的过程中去发现问题，提出问题， 教师及时指导解决。每天我们会留出一段时间，问学生有没有弄懂，