打造不迎合的真课堂

打造“不迎合”的真课堂 当下一些课堂中喧嚣、热闹现象的背后，是学生对于教师“迎合”心理在作祟，这样的课堂缺少了学生独立意识生长的土壤，不利于学生数学学习能力的长期可持续性发展。因此在小学数学课堂

打造“不迎合”的真课堂 当下一些课堂中喧嚣、热闹现象的背后，是学生对于教师“迎合” 心理在作祟，这样的课堂缺少了学生独立意识生长的土壤，不利于学 生数学学习能力的长期可持续性发展。因此在小学数学课堂教学中， 教师应当将培养学生独立见解意识放在重要的位置，抓住学生意识、 能力发展这一黄金时期，结合学生的学习心理特点，引导学生学会多 方面、多角度和多层次的思考方式，做到不盲从、不迎合，敢于发表 自己与众不同的看法，让学生的数学思维获得真正切实、有效的提升。 一、充裕的时间，使得学生从容的思考 “老师不要经不住课堂上的沉默。”，要让学生学会独立思考， 就要舍得在课堂教学中给予学生充裕的时间，让他们能够静下心来， 从容地展开深入思考，让每一个学生都有积极开动脑筋寻找答案的机 会;在足够的时间内让学生依照自己的思维去思考，哪怕他们一时给 不出正确的答案，只要思维启动了起来，任何尝试都是值得肯定的; 同时耐心的等待也有利于使得问题与学生的思维产生更深入的接触， 不但能够根据问题去搜集、分析信息，甚至可以根据信息提出新的问 题。 14 第页共页