基本不等式教学反思模版

基本不等式教学反思模版1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法。用“大大取较大、小小取较小、大小小大取中间、大大小小取不

基本不等式教学反思模版 1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助 数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的 方法。用“大大取较大、小小取较小、大小小大取中间、大大小小取 不了”求解不等式，我认为减轻学生的学习负担，有易于培养学生的 数形结合能力。在教学中我要求学生两者皆用。 2、加强对实际问题中抽象出数量关系的数学建模思想教学，体 现课程标准中：对重要的概念和数学思想呈螺旋上升的原则。教学中， 一方面加强训练，锻炼学生的自我解题能力。另一方面，通过“纠错” 题型的练习和学生的相互学习、剖析逐步提高解题的正确性。 3、把握教学目标,防止在利用一元一次不等式(组)解决实际问题 时提出过高的要求,重点加强文字与符号的联系，利用题目中含有不 等语言的语句找出不等关系，列出一元一次不等式(组)解答问题，注 意与利用方程解实际问题的方法的区别(不等语言)，防止学生应用方 程解答不等关系的实际问题。 4、本节课课堂容量(安排的例题的题量太多)偏大，而且在思维 上也有比较特殊的地方，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够， 课堂时间比较紧张。因此今后在课时的安排上要尽可能的安排更多的 课时，以减少每一节课的课堂容量，给学生更多的思考时间和空间， 提高课堂的效果。同时还要重视思考题的作用，因为班上有一部分同