学校德育工作规划及实施方案

宁利中学2013-2015学校德育工作规划及实施方案为积极构建和谐校园，为进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥 德育的动力、保障和导向作用，根据省教育厅关于整体规划学校德育体系精神， 结合本校

2 0 1 3 - 2 0 1 5 宁利中学学校德育工作规划及实施方案 为积极构建和谐校园，为进一步提高德育工作的针对性、实效性，充分发挥 德育的 动力、保障和导向作用，根据省教育厅关于整体规划学校德育体系精神， 结合本校实际， 特制定《宁利中学整体构建德育体系实施方案》。 一、德育工作的总体目标与具体目标 （一）总体目标 经过三年的努力，实现“德育队伍精良，德育资源优化，德育管理顺畅，德 育氛围和 谐；打造平安校园、绿色校园、文明校园、活力校园、温馨校园，使学 生德、智、体、美等 全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人，，的总体德育 目标。 （二）具体目标 以养成教育为主，加强学生自我管理、自我教育，使学生有一定的自我调节 能力和自 我控制能力，塑造健全人格，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多 元”的学子形象；形 成德育组织网络化，进一步拓展德育空间，通过网络宣传德 育、展示德育，让家长了解德育； 推动全员德育，强化教师德育参与意识，形成 “人人做德育、事事有德育”的教育理念；完 善德育评价机制，保证德育工作的 有效运行。 初一年级：以养成教育为主线，加强两个文明习惯的养成教育。行为习惯以 训练为主， 道德意识以身边的先进事迹感染为主，使学生知道什么该做什么不该 做。初步养成讲文明、 懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体 和他人，以为集体和他人做好事为 荣的观念。 初二年级：以增强辨别是非，识别真善美，自觉抵制外来干扰的能力为主线， 明确学 习目的。能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力， 能够正确处理交 友与学习的关系，进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品 质观念。 初三年级：以强化良好的品质养成教育和理智感、成人感、独立意识的引导 与教育为 主线，加强法律意识和法制观念，培养学生学会做人，学会生活，学会 求知，学会创造，做 合格的初中毕业生。 二、德育工作的基本原则 1. 坚持学期目标与学年目标相结合，学年目标与三年目标相结合的原则。 2. 坚持个体思路与总体思路相结合，班级、年级活动与学校活动相结合的 原则。 3. 坚持上级精神与本校实际情况相结合，传统特色与与时具进相结合的原 则。 4. 坚持实行分级管理与各处室协调合作原则，保障管理渠道的畅通。 5. 坚持“激励性”与“民主性”相结合原则，创造条件让更多人员参与管 理，发扬 民主作风。 三、德育工作的内容 （一）加强对学生两个习惯的养成教育。 1. 学生的行为习惯 根据我校具体情况，日常管理常抓不懈，常规工作“细节细抓，实事实干， 在对学生 “两个习惯”的养成教育上下功夫，提高我校学生整体的规范性。认真 贯彻落实《学生管理 制度》，遵循“起点低、标准高、教育严、处理宽”的教育 原则。从到校、进校中培养学生 的时间观念，在课堂、课间、课余生活中培养学 生良好的行为习惯。 2. 学生的学习习惯 以自觉独立完成作业为切入点，德育组要对个别学生进行一对一面查，做好 相应的记 录，及时反馈给相应人员。重视学科德育，努力挖掘学科德育资源，充 分发挥课任教师德育