多媒体与语文教学配合要合理 教学总结(人教版)语文总结

多媒体与语文教学配合要合理 教学总结(人教版)语文总结 　　《语文课程标准》，提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔学习的视野，

多媒体与语文教学配合要合理 教学总结(人教版)语文总结 《语文课程标准》，提出了要“努力建设开放而有活力的语文课 程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能 够进一步开阔学习的视野，提高课堂的学习效率，初步获得现代社会 所需要的语文实践能力。现代教育技术是21世纪推进语文教学现代化 所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求，先进 教学手段的语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形 式，强大的功能，带给我们耳目一新的感觉。多媒体教学以其形象、 直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，合理的使用多 媒体可以使，课堂教学效率得到了极大的提高。但是我们也不能忽略 了它在实际运用中与语文教学本质的一些背离。 1.1正确的现代语文教学观：观念而非技术的现代化。 语文教学的现代化，不是媒体运用的现代化，不是教育手段的现 代化，以计算机为基础的现代化信息技术为教育发展提供了广阔的空 间和美好的前景，然而决定教育未来的不是技术而是观念。 信息技术的应用可能促进语文教改，也可能强化传统教育，关键 在于使用者教育观念是怎样的，一个观念落后、只知“满堂灌”的教 师运用计算机辅助教学，也只是找到了一个更有效的灌输工具，教学 的过程由“人灌”变为了“电灌”。课堂从普通的教室搬进了多媒体 教室，教师由讲解员变为了放映员，计算机辅助语文教学并没有改变 教学的本质。 语文教学的改革关键是教师教学观念的转变：教师不是"教"师， 而是"导"师，学生不是知识的被动接受者，而是学习的主人，教室不