英语教学中的同步配合教学法

英语教学中的同步配合教学法 英语教学中的同步配合教学法 我从事初中英语教学工作已十多年了。实践证明，局限于按课本编排的课堂教学，必然得不到令人满意的教学效果，必须以高度的责任心，采用多种教学方式与课堂

英语教学中的同步配合教学法 英语教学中的同步配合教学法 我从事初中英语教学工作已十多年了。实践证明，局限于按课本编 排的课堂教学，必然得不到令人满意的教学效果，必须以高度的责 任心，采用多种教学方式与课堂教学同步配合，才能有效地大面积 提高教学质量。 按照课本编排，音标教学是在字母教学后第十单元才开始的。在前 面几个单元的教学中，由于没有教音标，一些学生常感到在课上会 读，课后就不会读了。这样在学英语的入门阶段就会使学生感到英 语难学，容易产生畏难情绪。而且，有许多学生发音不准，甚至用 汉语注音，形成习惯后往往影响听说能力的培养。对此，我在初中 第一学期一开始就采用音标教学和字母教学同步配合的教学方法， 用3—4周的时间让学生学会全部字母和国际音标，掌握正确的拼读 和发音方法。实践说明，这样做不仅有利于记单词，而且对以后的 英语听说训练大有好处。 学生的学习成绩是与他们的勤奋和能力成正比的。任何时候，勤奋 学习都是取得良好成绩的重要因素，也是培养和提高各种语言能力 的先决条件。但只有勤奋是不够的，一切依赖死记硬背，只能事倍 功半，还必须掌握正确的学习方法，培养语言能力，才能事半功 倍，提高学习效率。教师的任务不仅是要求学生勤奋学习，还应指 导学习方法，培养和提高学生掌握外语的能力。 背单词、记词组、掌握语法规那么是学习外语中的重要环节，如果 单靠死记硬背，往往会造成记忆，学习效率下降，使学生产生逆反 心理而厌烦学外语。因此，教师必须适时指导学生掌握学习方法。 我注意指导学生按课文顺序、英文字头的字母顺序、按词意的正