“探究pH对酶活性的影响”的课程课程教学策划

“探究pH对酶活性的影响”的教学策划 　教材设置了探究实验探索酶的专一性和高效性，但对其需要适宜的条件只进行了简单的讲述。在教学实践中，教师大胆拓展教材内容：在学生完成教材非完全探究实验的基础上，

“pH” 探究对酶活性的影响的教学策划 教材设置了探究实验探索酶的专一性和高效性，但对 其需要适宜的条件只进行了简单的讲述。在教学实践中，教 师大胆拓展教材内容：在学生完成教材非完全探究实验的基 础上，有意识地创设新的探究情境，诱导学生提出探究课 ――pH 题探究对酶活性的影响。将教学活动组织成在教师 引导下师生共同参与的探究活动，使学生通过参与高中生物 学习中第一次完整的探究性实验，体验科学探究的过程，掌 握科学探究的基本方法，培养和发展科学探究的基本能力和 获取新知识的能力，最终达到知识、能力、情感态度与价值 观等三个方面的教学目标。 1 创设探究情境，挖掘探究课题 科学探究是从问题开始的，而问题产生于怀疑。这是探 究性学习的前提，是产生探究的内驱力。学生探究的问题必 须符合自身的知识结构和认知水平，最好是从生活中发现 的。 因此，在完成酶的概念以及酶具有高效性和专一性的特 点的教学后，教师提出问题：