苏教版五年级下学期《找规律》教学设计

苏教版五年级下册《找规律1》教学设计教学内容：苏教国标版小学数学第十册第55～56页的例1、“试一试”和“练一练”，练习十的第1、2题。教学目标 ：1．结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖

苏教版五年级下册《找规律1》教学设计 教学内容： 苏教国标版小学数学第十册第55～56页的例1、“试一试”和“练一练”， 练习十的第1、2题。 教学目标： 1．结合具体情境，用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据 把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简单实际问题。 2．主动经历自主探索与合作交流的过程，体会有序列举和列表思考等解决问题的 策略，进一步培养发现和概括规律的能力。 3．同学们要在他人的鼓励和帮助下，努力克服学习过程中遇到的困难，体验数学 问题的探索性和挑战性，获得成功的体验。 教学重点： 经历规律的探索过程，体会有序列举和列表对解决问题的帮助，感受规律的发现过 程。 教学难点： 发现并掌握简单图形沿一个方向平移后覆盖次数的规律。 教学过程： 一、谈话引入：发现并掌握简单图形沿一个方向平移后覆盖次数的规律。同学们， 随着我们国家人民生活水平的提高，我们常常会趁着这7天长假，到处旅游。那么， 今年施老师打算利用国庆七天长假去上海参观中国馆,如果是“二日游”，哪两天 去，一共有多少种选择？如果是“三日游”，哪三天去，一共有多少种选择？ 同学们先不急着告诉老师答案，我们先来解决掉昨天的预习作业《找规律》， 再来看一看有什么好办法帮老师解决此类问题。 下面请同学们拿出预习作业，一起来小组讨论合作学习。(ppt出示合作讨论 要求) 1.我要试试：自学例1： （1） 如果每次框出连续2数，一共可以得到多少个不同的和？（） （2） 如果每次框出连续3个数，一共可以得到多少个不同的和？（） 师问：你们一开始用是怎么得到这个答案的 （摆一摆或想一想或用课前准备中剪下的摆一摆）注意有序列举，不能随意 摆一摆，否则就会得到不对的结果。板书：有序列举 （3） 如果每次框出连续4个数呢？每次框出连续5个数呢？先试一试，再填下表。 共有几个数 每次框几个数 平移的次数 得到几个不同的和