(完整)小学语文学科期末考试质量分析

小学语文学科期末考试质量分析 一、试卷命制试题力求体现全日制义务教育《语文课程标准》的思想，以新“大纲”为纲，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，具体来说，

小学语文学科期末考试质量分析 一、试卷命制 “”“” 试题力求体现全日制义务教育《语文课程标准》的思想，以新大纲为纲，以书本为本， 重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，具体来说，试题力 图体现以下特点： 1 、题型多样 “ 《语文课程标准》指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身 ” 发展的基础。语文素养的内涵十分丰富，本次质检题注意题型的多样性，力求对学生的素 质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、 能力等各个方面。试题的十个大题中就涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章、标点、 修辞、朗读等方面。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考 查学生的情感、态度和价值观。 2 、贴近生活 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环 境中，增强答题信心。如生字词的考查，阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学 生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3 、注重积累 613 心理学家指出：人在～岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一 “”“ 点，利于他们的终身发展。基于这一点，修订版大纲和《语文课程标准》将丰富语言的 ” 积累分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了对学生语言积累的考查。 如第三大题和第六大题填写词语、古诗、对联、格言、歇后语，目的就在于检查学生的语文 常识的积累。 二、考试情况 这次全市语文质检成绩比较理想，这充分说明各校领导对语文学科的教学给予了高度的重视， 广大语文教师付出了辛勤的劳动。 小学六年级毕业考试语文试卷质量分析表 从学生的答题情况来分析学生的语文素质，透视教师的教学行为，我们认为本次质检表现出 了以下几个特点： 一、基础知识掌握较牢 “ 试卷的一至八题基本都属于基础知识部分，总体来看，学生得分率较高。对汉语拼音，大 ” 纲的主要要求就是能够正确拼读，从第一题的答题情况来看，学生基本能够达到要求。后 面的补充成语、选词填空、按要求写句子、填空、默写古诗都失分不多，这充分说明教师在 教学中注重了对学生进行基础知识的传授与训练。 二、具备一定的阅读能力 2 本次阅读题设个题目，旨在降低难度，增加阅读量，题目（一）为状物，（二）为纪事。 两个不同类型的阅读题学生答题情况都不错。尤其是给文章标点，和概括短文大意，学生都 能较好地完成任务。 三、能写出基本合格的作文 作文《我的梦》，可以写真正做过的梦，也可以写理想和愿望。范围比较大，选取材料容易。 500 学生大多行文顺利，完成了字左右的文章。由此可见平时教师对学生的作文训练抓得比 较紧。 四、缺乏应变能力 从试卷情况来看，学生缺乏对试题的变通能力。如平时能倒背如流的古诗、对联，一旦要求 用到具体的环境就茫然。综合修改还不能前后联系起来改正错误等等。