若要善教 必先善问——课堂教学中的有效提问

若要善教必先善问一一课堂教学中的有效提问说到课堂提问，可谓为师者课堂进展必不可少的手段。 陶行知先生说：“发现千千万万，起点是一问J教学的艺术 全在于如何恰当的提出问题和巧妙的引导学生作答。课堂提 问

若要善教必先善问一一课堂教学中的有效提问 说到课堂提问，可谓为师者课堂进展必不可少的手段。陶行 知先生说：“发现千千万万，起点是一问教学的艺术全在于如何 J 恰当的提出问题和巧妙的引导学生作答。课堂提问是教学过程中 师生之间进行思想交流的主要方式，是沟通教师、教材和学生三者 之间的桥梁和媒介。教师需要通过提问来激发学生的兴趣，启发学 生的思维，引导学生积极主动地探求知识，培养学生的表达能力和 思维能力。所以说：善教者必善问。“善问”是一种艺术，只有“善 问”，课堂气氛才会活跃，学生的思维才能被激活。正如钱梦龙先 生所说:“问题提的好，好像一颗石子投入平静的水面，能激起学 生的思维的浪花。”在我们的教学实践中，都有这样的体会：同 样的问题这样问，学生懵住了，那样问，学生会豁然开朗；这样问， 可以“一石激起千层浪”，而那要问，则会“一潭死水，微波不现: 原因全在于此。能否科学地设计出新颖巧妙、击中重点、触及难点、 激发思考的问题，是教学成败的关键。 一、明确提问的功能 课堂提问在教学中如此重要，那它到底起着什么样的作用呢? 式，都要注意问题的目的性、启发性、针对性和适度性，最好能通 过提问点亮学生思维的火花。