小学生周记之小改变大收获

小学生周记之小改变大收获 小学生周记之小改变大收获 　　刚进教室（学校有候课制），陈陈就飞过来：Miss Dai ，我会看音标拼读单词啦！我一愣，随口说：拼拼看。她把英语书翻到词汇表局部，看着音标有滋

小学生周记之小改变大收获 小学生周记之小改变大收获 刚进教室（学校有候课制），陈陈就飞过来：MissDai，我会 看音标拼读单词啦！我一愣，随口说：拼拼看。她把英语书翻到词 汇表局部，看着音标有滋有味地拼读起来。我一听，还真不错。自 己不是一直想把这个方法教给学生吗？虽然它不属于教学内容，但 对学生学习单词很有帮助。机不可失，我决定改变教学内容，让陈 陈当小老师，把这个方法教给其他学生。 上课了，我大声说：同学们，陈陈有个‘惊人’的发现，你们 想知道吗？想。我们欢送她来谈谈，好吗？好。伴随着一阵热烈的 掌声，陈陈快乐地走上讲台：MissDai教单词时，不都是先标上音 标再教我们拼读吗？我们已经学习了很多音标，按照MissDai拼读 的方法，我尝试着看书后词汇表上的音标拼读单词，没想到竟然成 功了。我已经试了好屡次了，下面我拼给大家听听。说完，她把书 翻到词汇表局部，拼读起来，其他学生也跟着翻开书，静静地听 着。渐渐地，其他学生似乎都会了，也跟着拼读起来，教室里顿时 书声一片。在教室里走了走，听了听，答复了几名学生的问题后， 我叫了暂停。学生却像是入了迷一般依依不舍，过了两三分钟才停 了下来。我首先表扬了陈陈，号召其他学生学习她的善思考、勤探 索的精神；然后纠正了学生的几个发音错误，又教了几个他们没有 学过的音标；最后对照看拼音读汉字的方法对他们的拼读进展了指 导。学生又兴致勃勃地拼读起来，我那么流连其间，与他们共拼共 读，互相交流，同时享受着他们带给我的丝丝惊喜和快乐就这样， 一个自己一直想教却又觉得无从下手的内容被小老师解决了。虽然 原定的'内容延后教学，但我不懊悔。学生已经具备了一定的自学能