幼儿园教育心得之幼儿教师专业成长的思考和实践_0

幼儿园教育论文之幼儿教师专业成长的思考和实践 摘要：教师的专业成长已成为现代幼教改革发展的首要因素。大家都认识到：加强幼儿园课程改革，提高幼儿园保教质量的前提就是必须拥有一支高素质的教师队伍。作为管理

幼儿园教育论文之幼儿教师专业成长的思考和实践 摘要：教师的专业成长已成为现代幼教改革发展的首要因素。大家 都认识到：加强幼儿园课程改革，提高幼儿园保教质量的前提就是必须 拥有一支高素质的教师队伍。作为管理者怎样促进教师的成长呢？在实 践中笔者从营造宽松氛围，提供教师成长的土壤；放权、放手、放心， 激发教师成长的积极性、主动性；抓住关键要素，引领教师的教育理念； 由理念到行为，促进教师教学实施能力的成长四个方面进行了初步的探 索。当前，我国基础教育界正在积极探讨课程改革，作为基础教育一个 重要组成部分的幼儿教育当然也不例外，《幼儿园教育指导纲要（试行）》 的颁布与实施是其最显著的表现,《纲要》多处表达了对幼儿教师专业 成长的期望,可见教师的专业成长已成为现代幼教改革发展的首要因素。 大家都认识到：加强幼儿园课程改革，提高幼儿园保教质量的前提就是 必须拥有一支高素质的教师队伍。因为一所幼儿园的活力最终是通过每 一位教师的活力体现的，所以说教师的专业成长对一个幼儿园的可持续 发展至关重要！本文谈谈笔者在促进幼儿教师专业成长方面的一些初步 认识与实践。一、营造宽松氛围，提供教师成长的土壤。环境是 教师成长的外部要素。教师的成长一方面需要良好的社会环境和机遇。 另一方面，教师也离不开宽松、舒畅的学校环境，尤其是民主、宽松的 良好氛围，对于教师的成长关系极大。园长和教师这两个角色的分工，