内蒙古高中地理 第二章第一节城市内部空间结构教案2 新人教版必修2

第二章城市和城市化教学建议课标知识与技能过程与方法情感、态度和价值观第一节 城市内部空间结构 1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因；2、举例说明地域文化对人口或城市的影响。城市的形态、城

第二章城市和城市化教学建议 教 课标 知识与技能 过程与方法 情感、态度和价值观 学 1、运用实 城市的形态、 1、城市形态与地理环境的关 1、正确评价城市地域 建 第一 例，分析城 城市土地利 系的分析； 结构的形成因素； 议 节 市的空间 用类型、城市 2、城市空间结构模式的形成 2、结合实例分析评价 1： 城市 结构，解释 功能分区的 因素的分析； 城市布局。 内部 其形成的 特点 3、城市空间结构模式发展变 空间 原因； 化的原因分析。 结构 2、举例说 明地域文 化对人口 或城市的 影响。 第二 联系 1、不同等级 分析德国南部城市等级体系 运用不同等级城 节不 城市地域 的城市的划 对我们的启示，进一步理解中 市服务功能不同的理 同等 结构的有 分依据，不同 心地理论。 论指导我国城市建设。 级城 关理论，说 等级的城市 市的 明不同规 服务功能的 服务 模城市服 差异； 功能 务功能的 2、理解不同 差异。 城市等级服 务功能的嵌 套理论。 第三 运用有关 1、城市化的 1、学会分析世界城市化进程 理解并探讨我国 节城 资料，概括 定义及意义 的差异； 城市发展的趋势和应 市化 城市化的 2、不同类型 2、理解城市化问题及其解决 该注意的问题。 过程和特 国家城市化 途径； 点，并解释 进程的差异； 3、城市化过程对自然地理环 城市化对 3、世界城市 境和人文地理环境的影响。 地理环境 化进程各阶 的影响。 段的特点。 将教材的案例、活动、问题研究巧妙地安排在教学过程当中，是教学成败的关键所在。 教学建议2： 可适当调整教材的教学顺序。如在讲完人口进入城市，可以将第三节城市化提到前面； 还可以在讲完人口，直接跳过城市，农业与工业；也可按农业、工业、人口和城市这样的顺 序来安排教学。 教学建议3： “城市内部空间结构”一节中，教学重点应放在城市功能分区及其成因分析，特别是经 济因素对城市功能分区的影响既是重点又是难点。经济因素在市场竞争环境下对城市地域功 能分区的形成、发展和变化起着越来越重要的作用。一方面要强调通达度、位置的不同造成 土地价格或地租的差异；另一方面，商业、工业和住宅等功能活动对城市土地的竞争力也不 同，从而形成不同的功能区。对于其他因素如：收入、知名度、宗教等也须举例加以说明。 教学建议4： 1