《桥》教学设计

桥教学设计第一课时导入新课：〔播放歌曲为了谁〕：同学们，你们听，听过这首歌吗它的歌名 叫为了谁？，歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的 也是一个平凡而又不平凡的人 个老汉，可是课

桥教学设计 第一课时 导入新课：〔播放歌曲为了谁〕：同学们，你们听，听过这首歌吗它的歌名 叫为了 谁？，歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的 也是一个平凡 而又不平凡的人 个老汉，可是课题却是——?桥？，〔板课题〕 这是为什么呢请同学们 轻声自由读课文。 一、初读课文 、指名读课文，正音。 1 、学习本课生字词，理解词语意思。 2 二、再读课文，理解大意 、快速浏览一遍课文，想这篇课文主要讲了一件什么事(当洪水袭来时，老支 书冒者 1 着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和 儿子却被洪水 卷走了。〕 、按照事情的起因、经过、结果把本文分为四局部，怎样分 2 小结：通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那 个特 殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。 三、感悟文中表达的一大特色，描写雨水和山洪的句子 课文在表达上很有特色，如文中有很多处关于大雨和洪水的描写……] 师：同学们， 文中一次次地写到暴雨和山洪，〔板书：山洪〕请大家找出这样的 句子，读一读。 、学生自主读文，找出描写雨水和山洪的句子，教师巡视。 1 、学生交流，教师相应投影汇报的句子。 2 门〕、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 (2) 、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 (3) 〕、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 (4 、木桥前，没腿深的水里……的老汉。 (5) 、水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。 (6) 、水，爬上了老汉的胸膛。 (7)