中国中学英语教师话语的句法倾向——基于个案的研究的任务书

中国中学英语教师话语的句法倾向——基于个案的研究的任务书任务书一、研究背景和意义随着中国与世界的交流越来越紧密，英语作为国际通用语言的地位日益重要。在中国，学生的英语学习始于中小学阶段，而中学阶段的教

—— 中国中学英语教师话语的句法倾向基于个案的研 究的任务书 任务书 一、研究背景和意义 随着中国与世界的交流越来越紧密，英语作为国际通用语言的地位 日益重要。在中国，学生的英语学习始于中小学阶段，而中学阶段的教 学环节占据了英语自学的主要内容。在中学英语教学中，教师的话语是 决定学生英语学习成效的关键因素之一。本研究旨在通过对中国中学英 语教师话语的句法倾向的个案研究，探究教师话语对学生英语学习的影 响，为中学英语教学提供一定的借鉴与指导。 二、研究问题和目标 1.问题：中国中学英语教师的话语结构是否存在特定的句法倾向？ 2.目标： （1）通过对个案的语料分析，探究中国中学英语教师话语的句法倾 向； （2）分析中国中学英语教师话语的句法倾向对学生英语学习的影 响； （3）为中学英语教学提供一定的启示和借鉴。 三、研究内容和方法 1.研究内容： （1）个案的语料收集和整理； （2）对收集到的语料进行句法分析，探究中国中学英语教师话语的 句法倾向；