开放式历史教学的探究

开放式历史教学的探究 现行历史课本的一个特点就是增加了大量丰富的史料，如资料回放、历史纵横等。历史资料是编者根据教学大纲围绕教材的重点、难点而精心设计和选择的，具有情境性、典型性、深刻性和启示性

17 第页共页 开放式历史教学的探究 现行历史课本的一个特点就是增加了大量丰富的史料，如资料回 放、历史纵横等。历史资料是编者根据教学大纲围绕教材的重点、难 点而精心设计和选择的，具有情境性、典型性、深刻性和启示性。教 师在备课中深刻分析、取舍，在教学中指导学生认真阅读、思考史料， 这对解决教材重点、难点内容具有事半功倍之效。而学生通过史料学 习的过程，学会分析、学会思考，懂得如何客观公正地评价历史人物 和历史事件。这能培养学生正确的世界观、方法论和独立的个人思维 品质。这也正是我们当今历史新课程改革和历史教学目的的最本质所 在。 一、问题的提出 新课程所倡导的学习方式是：自主学习、合作学习、探究学习， 这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在日常课堂中，看似 气氛活跃，学生兴奋，教师热情，教学节奏快且容量大，实则空泛， 华而不实，“满堂灌”、“群言堂”充斥其间。教师滔滔不绝地讲解 和提问，学生还没来得及反应，就被动接受下一个知识点了；还未等 学生思考成熟，教师就急于请学生回答问题。这样的课堂虽然表面安 排紧凑，一环扣一环，但没有留给学生充分思考的时间和空间，忽视