小学语文课堂教学如何培养创新意识

小学语文课堂教学如何培养创新意识 “创新”就是独辟蹊径、刨根问底，得出鲜活新颖的思想、方法。对小学生来说，应该是在老师的引导下，独立思考，勤学好问，得出有别于以往或他人的解决问题或学习知识的思路、方法

小学语文课堂教学如何培养创新意识 “创新”就是独辟蹊径、刨根问底，得出鲜活新颖的思想、方法。 对小学生来说，应该是在老师的引导下，独立思考，勤学好问，得 出有别于以往或他人的解决问题或学习知识的思路、方法、设计及 合情合理的想象。下面结合教学实践谈几点激发和培养学生创新意 识与创新能力的个人见解。 一、以情激-情，以情传情，激发创新意识 小学生由于其生理心理及知识积淀的缺乏，创新潜能有待于老师的 激发、培养。他们的情感指向极易受老师情感的影响，教师声情并 茂的教学语言，生动形象的比喻，热情洋溢的讲解，形象幽默的体 态语，以及演示、实验等都会激活学生的想象，翻开他们的思路， 从而获得启示，诱发创新。因此，在课堂教学中，教师首先要有情 感投入，为学生营造民-主平等的教学气氛，让他们在愉快而不紧张 的学习中，发挥主动性和创造性，实现有意识和无意识的统一，释 放出巨大的学习潜能；其次，教师的教育方式要有启发性、趣味性 和多样性，及时捕捉学生思维的闪光点，做到循循善诱，鼓励学生 独立思考，大胆交流自己的见解。“亲其师而信其道”，师生情感 融洽能有力地激发学生求知欲和创造性。 二、在“活”字上下功夫，诱发学生的创新能力 请看“日”字在各年级小学古诗中的出现：“锄禾日当午，汗滴禾 下土”（一年级）；“昨日入城市，归来泪满巾”（二年级）； “白日依山尽，黄河入海流”“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还”（三年级）；“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（四年 级）；“移舟泊烟渚，日暮客愁新”（五年级）；“九月九日忆山 东兄弟”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”“白日放歌须纵