激发小学生学习音乐兴趣研究课题实验方案

《激发小学生学习音乐兴趣研究》课题实施方案 一、课题的提出1、理论意义我国的《音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美

《激发小学生学习音乐兴趣研究》 课题实施方案 一、课题的提出 1、理论意义 我国的《音乐课程标准》指出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保 持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有 的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩 的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视 与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。 2、实践意义 兴趣是最好的老师也是推动学生积极学习的强大动力。音乐课上只有运用灵活 多样的教学方法，来提高学生学习音乐的兴趣。教师要注意培养和提高学生学习兴 趣，充分调动学生的积极性，使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。 音乐教育把培养学生兴趣作为基础。音乐兴趣是学生学习的动力,是产生感情的 基础,同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。如果有了稳定的持久的兴 趣,学生就会积极地参与到学习实践中来。 3、创新程度 成立自学讨论学习小组，师生之间、学生之间建立学习责任依存关系，让每一 位学生都参与讨论；课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生 情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 在熟唱歌曲后，学生还可以集体舞的创编活动，让学生在愉悦的课堂氛围中边 歌边舞，感受音乐的无限魅力。 二、课题的界定 小学音乐教学大纲指出：唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效 手段。唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养。 音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音 乐是陶冶性情的熔炉。”让音乐与兴趣在教学中一同插上翅膀，使学生的心理、协