基于跨学科实践的单元教学设计--以初中物理“声声入耳音乐会”为例

基于跨学科实践的单元教学设计--以初中物理“声声入耳音乐会”为例《义务教育课程方案（2022年版）》在优化课程内容结构部分明确提出：要基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内