法语教学艺术形式论文

法语教学艺术形式论文1如何在教学中应用艺术材料1.1循序渐进，选取合适的艺术形式学习是循序渐进的过程，有些艺术形式采用的法语词汇全面，语法复杂，比如一些经典文学作品，有些则较为简单，容易为初学者接受，

法语教学艺术形式论文 1 如何在教学中应用艺术材料 1.1 循序渐进，选取合适的艺术形式 学习是循序渐进的过程，有些艺术形式采用的法语词汇全面，语法复杂，比如一些经典文 学作品，有些则较为简单，容易为初学者接受，比如儿歌、动画片等艺术形式。因此，在 选择材料的时候，要注意把握难度。初级阶段：根据二外法语的课程设置，学生最初面对 的难题就是语音知识。法语的发音规则复杂，并且十分严谨，如果此时被困难吓倒，以后 的单词不会标注音标，那么学生将不能自如地阅读交流。此时最好是引入法语歌曲和简单 j’aienviedevivreavectoi 的诗歌朗诵两种艺术形式。例如：《》，这首诗歌发音简单，内 容多处重复，便于一定阶段的法语语音知识学习后，进行的复习练习，且内容温馨，便于 jem’appellehélènelavieenrose 记忆，激发学生的背诵热情。而《》《》这两首歌学生都 耳熟能详，能够哼唱，加上歌词简单，单独加以发音训练，便可以轻松吟唱。初期的语音 教学如果加上这样的艺术形式，就能让学生在愉快的氛围中，感受法语的语音魅力。中级 阶段：一段时间的学习之后，学生掌握了基本的场景交流，就可以引入一些简单的戏剧表 演形式，或者让学生自己编写场景对话，也可以采用给动画片配音等方式增强学习的趣味 reflet 性。比如原版教材《》，里面类似电影的课程设计，可以让学生自由组合，完成不 同片段的演绎，加上道具和台词，学生的参与感增强，团队合作下，经笔者实践，取得了 很好的学习效果。还可以让学生根据经典童话，将之改编成戏剧，比如《小红帽》等，然 后参与表演，培养学生的写作和口语表达能力。中高阶段：随着法语水平的提高，可以适 当选择只有法语字幕的电影，进行分段赏析。比如经典的《天使爱美丽》《放牛班的春 天》等法国特色影片。除了电影艺术之外，还有浩如烟海的法国经典文学作品和艺术作品 赏析。此时根据学生的法语水平，可以选择相应的法语文学作品经典选段，从简单有趣， 发人深省的《小王子》，到风格纯粹，内容温和的《你好，忧愁》，再到语言精练，内涵 丰富的《包法利夫人》等等，不一而足。或者可以引入一些艺术家及其作品的文字或视频 介绍，这样可以了解法国艺术的同时，扩充专业词汇量，提高阅读和听力水平。当然，也 可以加入新鲜的文化资讯，了解报刊文化。 1.2 结合教材，围绕主题选择多样艺术题材 在选取艺术题材的时候，尽量跟随教材的脚步。一般而言，每隔几个单元，都有一个鲜明 的文化主题，就《简明法语教程》而言，就出现了法国地理、法国饮食文化、法国节日、 法国医疗等主题，这个时候，我们可以根据教材涉及的词汇、语法难度，选取相应的艺术 形式，可以是一则笑话，也可以是一个短小的视频，一首歌，或者一个人的生平介绍。 2 艺术形式导入课堂对学生有哪方面能力的提升 2.1 法语语音、词汇，阅读以及交际能力 此前提到的很多艺术题材都来源于对话形似，比如电影和戏剧，在学生进行自主的戏剧表