2023四年级英语下册Unit1WelcometomynewhomeLesson2教案人教精通版三起

Lesson 2课 题Lesson 2第 1 单元2 课教学目标通过真实的语境，引导学生用There is/ are…等语句询问或叙述某处有什么东西。教学重点难点正确听、说、读、写单词：TV,

Lesson2 Lesson2 课题 第1单元2课 通过真实的语境，引导学生用Thereis/are…等语句询问或叙述某处有什么东 教学目标 西。 正确听、说、读、写单词：TV,ball,kite 教学重点难 点 正确听、说、认读新词：livingroom,armchair,sofa 课前准备 录音机、磁带、图片 教学过程 修改记录 Step1.热身／复习(Warm-up／Revision) 1)发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Drawa bedroominyourhome./Drawabedinyourbedroom./Drawadeskin yourbedroom… 2)教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismy home./Thisismybedroom./Thereisanewbedandanewchairinmy bedroom... Step2.新课导入(Presentation) 1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让 学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。 2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义， 同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一 个长方形来表示TV；双手抱臂坐下动作来表示sofa；双臂架起坐下动作来表示 armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应 的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义， 在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一 个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。 3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。 T:WhereareKateandLiYan?Aretheyathome? Ss:Yes. T:Aretheyinthebedroom? Ss:No. T:Wherearethey? Ss:Theyareinthelivingroom. (此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。) T:What’sinthelivingroom? Ss：ThereisanewTV． (此段对话学习句式What’sin…?同时复习句式：Thereisanew…) T:What’sinthelivingroom? Ss:Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Ball/TV． (教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。) T:Howmanysofa?Let’scount. T&Ss:One,two．Twosofas. T:Therearetwosofasinthelivingroom． 2 T&Ss:Therearetwosofasinthelivingroom．