精选浅谈高校教师社会角色失调与重新定位

浅谈高校教师社会角色失调与重新定位“ 论文关键词 高校教师 社会角色 素质教育 论文摘要 本文针对当前高校教师社会角色失调，不能顺应时代发展的现状，探讨了在新的时代背景要求下，高校教师

浅谈高校教师社会角色失调与重新定位 “ 论文关键词 高校教师 社会角色 素质教育 论文摘要 本文针对当前高校教师社会角色失调，不能顺应时代发展 的现状，探讨了在新的时代背景要求下，高校教师如何适应新的角色，转变教 学观念，重新正确定位以适应素质教育发展要求等问题。 社会角色是一个人立足于社会的标志，是随着时代的发展而发展的， 教师的角色亦是如此，它从单一到多重，从单纯的教书匠到研究者、引导者、 合作者的综合体，时代赋予教师的历史使命更为重要了，高校教师则是重中之 重，他们面对的是将要投身祖国建设，自我意识高涨，但自控力并不完善的大 学生群体，如何扮演好高校教师的角色、为社会输送有用人才，是我们面临的 最大课题。 1教师角色的科学界定 什么是教师角色，是指“与教师的地位、身份相一致的一整套权利、 义务和行为模式，是社会和群体所赋予的对于教师行为的期待。不同时代、不 同社会对教师所规定的行为规范有所不同”。由此看来，教师角色包括三种内 涵：教师行为、教师社会地位、对教师的期望。 高校教师角色，即高校教师应该怎样行为，社会地位如何，社会对这 个群体有着怎样的期望。高校教师应扮演好这样的角色——既是知识和技能的 传授者，又是教育过程中的管理者；既是学生全面发展的领路人，又是科学研 究的实施者；既是学生可以信任的长辈，又是能够交流的朋友。 2高校教师角色失调的现状及其负面影响 21世纪中国教育面临重大转折，社会普遍认为教育会起到比以往任 何时候都重要的作用。原因在于教育改革的一项极为重要的任务就是在全面推 进素质教育的过程中，还要着重培养学生的综合素质和创新精神。面对新的挑 战，高校教师的角色务必做出相应的转变，以适应素质教育的发展要求。然 而，随着改革的深化，教师在实施素质教育过程中，存在着诸多问题，现实中 主要扮演着这样的错误角色：