看云识天气的教学方案设计

看云识天气的教学方案设计 把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇;理清文章写作顺序，体会说明

看云识天气的教学方案设计 把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天 气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳 词妙句，积累丰富的词汇;理清文章写作顺序，体会说明文条理分明 说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的 种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因 有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。文章开 门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍 了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说 明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了 总——分——总的结构。二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而 又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和 天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象 又通俗易懂;又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云 的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。另外， 多方引用谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。 由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。 (一)导入新课、解题释疑 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是 无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看 出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相